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发表于 2020-5-21 14:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 bagins 于 2020-5-21 14:23 编辑

作者:武宏钧

《语文课程标准》(实验稿)的制定,引发了我们对传统作文教学的反思。几十年的作文教学都是围绕考试这个核心展开的,无数次的作文教学改革和试验都是具体方法的改进,而非根本观念和作法上的变革。

自施行科举制度以来,“考试”思想在中国一以贯之几百年,至今残风不败。作文教学是否有检讨的必要呢?著名语文学家吕叔湘先生早就一针见血指出我国语文教育中“高耗低效”的现象:“十年的时间,二干七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”(《人民日报》1978年3月16日)

作文,是一个人表达思想的最直接的产物。作文教学,为小学至大学语文课一以贯之的重头戏,在所有教学中占有相当的权重。然而,在这场“持久战”中,有多少学生成为“胜利者”?现在人们有这么一种直觉,除了极少数学生成了“少年作家”之外,有相当一部分并没有过写作关。

如果从投入与产出之比考虑,从付出与效果之率比较,目前的作文教学是一个怎样的数值是不难想像的。俗话说:不比不知道,一比吓一跳。我们如果把视野拨宽,看一看美国的小学作文教学,就会明显发现我们传统的共性作文教学不足和缺失。

一、缺失思考

请看下面这组中、美小学生作文题目的对比──

中国:《拔秧草》《两只七星瓢虫》《我长大了》《一件小事》《一次难忘的竞赛》《我的好阿姨》《家庭生活拾趣》《奇怪的朋友》《我的小花猫》《买礼物》。

美国:《中国的昨天和今天》《我玩彩网app看人类文化》《你认为谁对二次大战负有责任》《你认为纳粹德国失败的原因是什么》《你是否认为当时只有投放原**一个办法才能结束战争》《你认为今天避免战争的最好办法是什么》。

我们的孩子在写作文的时候至多能意识到:我是个用眼睛看世界的孩子;而美国的孩子在写作文的时候会意识到:我是个用心思考世界的公民。

由上而见,我们的作文教学,应该与时俱进,“面向世界,面向未来、面向现代化”。引导学生学会思考,思考人生,思考社会,思考自然,思考生命,思考社会热点话题:如台湾问题、体育比赛、升学问题、交通问题。

在孩子们的眼睛里,社会热点可能会相同,也可能不同。当他们渐渐地长大,渐渐地懂事之后,我们便应该通过作文教学引导他们关心周围的事,关心社会问题,而不能只埋头只做自己的作业。积极引导学生多留意一下报纸、电视、电脑网络等媒体的热点问题的说法。通过写作,整理自己的想法,促使自己的观点更加周全,更加深刻。

古人有云:风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。古人尚能如此,何况进入信息社会的我们。我们应该主动地关心社会热点,通过有效的指导,使孩子们写下对某些社会热点问题的见解,培养他们的自主自立能力,对开拓他们的社会视野和知识视野无疑有着促进作用。(檩子:讨论社会热点,必然牵涉到社会价值观的思辨,感觉这是一般学校和老师不能承受之重,除非有高度的技巧,不会去踩那根红线)

二、缺失理念

美国的作文课,不要求学生当堂完成写作任务,可以到图书馆查资料,可以调查访问,给学生充分思考和准备的余地。所有这些作业,没有需要“背功”的时候,更没有“标准答案”。你获得什么等级的评分,全看你搜集材料的功夫和有没有独特又言之有据的观点──你不必担心“对”还是“错”。

由于应试教育的影响,中国学校常常把平时作业与考场考试等量齐观。同样的作文题《我的父亲》,中国教育是课堂交稿,逼得有的孩子们临时胡编乱造;而美国是一周内交稿,让孩子们去采访父亲、母亲、祖父、乃至伯伯、叔叔、领导和同事,使孩子们更深刻地了解了父亲。一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学出现了。

可见,美国教师深谙作文法则和教学规则,这些法则和规律很好地体现在教学、作业设计和完成作业的要求诸方面。而让学生写调查报告、研究报告等应用文,既避免了说假话、空话,又有相当的难度,日后工作也能派上用场。

中国的作文总的来看,有点纸上谈兵,好像只是玩弄文字技巧而已,对真正表达学生思想、感情、品德、人生观和价值观相去甚远。因此,我们很有必要学习美国作文的人文性、开放性、综合性、实践性和趣味性。作文是语文教学的重要环节,是语文教学的落脚点,所以它有可能成为语文教学改革的突破点。

《语文课程标准》(实验稿)指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”,要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文”。

这些论述,是针对传统作文教学中普遍存在着的学生害怕作文、作文教学脱离学生实际、教师命题学生做、学生习作教师评改等弊端提出来的,具体阐明了“学生是学习作文的主体”的教学理念,这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。

我们应该把作文教学当作训练学生的生存技能来考虑,指导学生写一些调查报告,写一些研究论文,写一写广告、小新闻,写一点产品说明书,写一写自己的科技小试验报告等等。这样,就把作文教学与科技试验结合起来,与调查研究结合起来,与生活生存应用结合起来。只有把作文教学当作一种生存技能的理念放在教学的第一位,我们才能改变传统的共性作文的思路和做法,才能“贴近学生的生活实际”,“真正使作文变成学生生活的一部分”,让学生享受作文的快乐。

三、缺失开放

在美国,有一位名叫德优的女教师,面对班上混乱局面,微笑地布置给同学们一道作文题:

“我们要找出自己希望从事的职业,针对未来的职业写一份报告,而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人,作一份口头报告。”

这篇开放的作文练习题,使十来岁的孩子感到惊讶,但他们还是遵照老师的要求去努力完成。

此种作文可以培养和锻炼5种能力:

一、抉择能力。经过慎重考虑,选择、确定自己未来的职业理想;

二、思维能力。如确定何职业,如何从现在起为实现未来理想而努力学习,是需要作许多独立思考的;

三、写作能力。即写一份“针对未来的职业”的文字报告;

四、处理人际关系的能力。即访问一位与自己未来职业相关的人;

五、口头表达能力。即在班上向老师和同学们作口头报告。这是一种开放式的作文训练。这样做、写、说、思便有机地结合起来了。

开放的社会需要开放的作文训练,开放的作文训练需要开放的课堂,需要开放的途径,需要开放的练习题目。我们倡导多写个性作文,就是要开放作文的课堂。把作文课引向开放生活的空间,积极引发学生“个性化的思考,个性化的体验,个性化的表达”。使学生体验游戏快乐写,留心观察细心写,听了故事及时写,想象故事想着写,优美文章模仿写,精彩影视看过写,快乐实践做了写,综合思考悟后写。

在作文练习中,小学生可以高谈阔论辩论明理,小学生可以把生活见闻拿来信息交流,小学生可以读书体会交流心得,小学生可以读读议议评价分析,小学生可以玩玩游戏写写文章,小学生可以读读评评修改提高。积极追求一种开放的教学境界:激发情趣事事皆可成文,张扬个性人人能作妙章。以智慧启迪智慧,以情感激发情感,以思想碰撞思想,以个性化的指导,指导学生写出个性化的文章。

四、缺失应用

下面是美国的一些关于南北战争的小学作文题:

1.你是否同意林肯总统关于美国不能存活除非它全部解放或全部奴役的声明解释。

2.解释为什么北方白人反对奴隶制,南方白人拥护奴隶制,但他们都感觉他们在为自由而战?

3.自由对于黑人意味着什么?

4.林肯总统和格兰特将军表示在内战后,南方不应被粗鲁地对待。为什么这是一个聪明的政策解释。

5.在内战期间,女人开始做很多以前男人的工作。你能对由于内战造成的社会、经济和政治冲突的问题做出怎样的概括?

构造一个争论,运用历史证据来支持或反对下面的观点:美国内战是地区差别不可避免的结果。

美国学校还有这样的作业:制作你的家谱,写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。这个作业不仅让我们大为感叹,这是在培养“寻根”意识呀,别忘了祖宗别忘了“你从哪里来”!

反思我们的传统作文教学,大都是为应试而教,充满了功利色彩。大多数老师的态度是你玩彩网app考试我就玩彩网app教,你考什么形式,我就教什么形式,领导要求我们玩彩网app教,我就玩彩网app教。在作文教学中,缺失开放,缺失沟通、缺失整合。

美国的作文课,关注政治,关注人生,关注学生未来的发展,与他们自己的利益和命运息息相关。美国的作文课,与社会、与生活是沟通的。能够处理好作文与生活源头的关系,并且追求真实和实用。这些都是中国的作文、作业所欠缺的。

因此,我们的作文课,应该立足应用,面向实践。积极引导学生写“贴近学生实际”,我们的作文教学应该顺应社会发展的潮流,通过作文教学使学生具备适应未来工作与生活所必须的写作能力。“为做人而作文,以做人促作文”。使作文教学力求达到“工具性与人文性的统一”。小学生将来长大成人之后需要什么写作能力,我们就应该教什么作文;需要什么写作知识,我们就应该教什么知识。在作文教学中,积极引导学生做、说、想、思、写、交际等巧妙地融合在一起,从培养学生的生存技能入手,开发作文教学资源,拓宽作文训练途径。

五、缺失“框架”

一个中国孩子在美国要求完成的第一篇作文是“公民权利”研究论文。老师的“框架性”要求是很具体的:

要求在3到5页纸之间,打印出来,要双空行;
至少用3种资料来源(网上、报刊杂志上、书籍等);
至少有5句引文;
并要求对比以下四人关于黑色美国运动(BLACK-AMERICA,六七十年代的黑人人权活动)领袖的观点:布克·华盛顿,杜伯依斯,马丁·路德金,马尔科姆;
在论文里,应该控制关于他们生命的故事,不能写成传记;
但是,需要把每个人介绍一点,还必须把自己的材料纳入你的论文中;
然后,关于黑色美国运动的观点,要把你的想法写进去;
在封面要写上题目和主要内容摘要;
还要把你的引文或材料的来源列出来,比如某某网页、某某书。

共性作文教学无“框架”,是作文教学缺失的另一个重要方面。

写文章,犹如筑高楼。要确定主题,筹划设计,组织材料,设计结构,驾驭语言等,缺一不可。然而我国现在的一些作文教学,讲得细得不能再细,充其量教出来的学生只能成为“工匠”,而不能成为“建筑师”。

古人云:大匠育人,必先规矩。梁启超说:作文教学所能教人的只有规矩。鲁迅说:立定规矩,照此写去。叶圣陶说:文章是个整体。愚以为,小学作文不是文学创作,只是练习写作,初学写作,应该先学习章法。“立定规矩,照此写去。”

我们应以极大热情关注作文的章法技巧,在小学生初学写作的时候进行章法指导,引导学生熟悉行文的基本格式,快速打开行文的思路,在学“规矩”的基础上再形成技巧,这真像我们学中医的要先背诵一些处方、学武术的先练习一些拳法、剑法的套路一样。

小学生一旦掌握了这些写作“套路”──章法,熟能生巧,模仿创新,就可以进入写作的一种新境界。教师运用章法指导作文教学,就可以先做到“教学有法”,而后再步入“教无定法”的新境界。任何文章都不是无法的。熟悉各种章法,就可以变化创新出新的章法。入门当有法,循序渐识真。先有章法,而后无法,而后变出新法,创出新法,自能作文,从而发展写作技能,这就是我们应该追求的教学境界。

只要我们指导学生按照章法学有所思,学有所悟,学有所行(不停地练习写作),由“入格”(了解章法)到“定格”(掌握章法),再由“定格”到“变格”(变化创新章法)地创新练习,就一定会取得作文教学的显效、速效和实效。果真如此,那么,我们培养出来的就是“建筑师”,而不是“泥水匠”。

六、缺失想像

近年来,美国等国家兴起了一种新的语文教学方法。这是一种旨在培养学生创新能力的作文训练方法──故事创作法。这种方法与我国作文界过去一向主张写真人真事、真情实感的要求完全相左。不但鼓励学生大胆想像虚构,而且着重引导学生创造。

美国的一些作文教学专家,如格林等人认为:为了提高故事写作能力,应要求学生注意故事的结构,突出人物特点,写好故事的开头。作文教学法专家希尔里奇还设计了一种称为“故事开端”的练习,为中小学虚构故事、发挥想像力提供思想:

1、设想你正在一家商店(如展览馆、玩具工厂等),用五要素(何人、何为、何时、何地、何故)讲述你的故事。

2、从另外的角度看待世界:一条鱼会怎样看待渔夫?外星人怎样看待你的活动?一只老鼠怎样看待盆中的奶酪?

3、假设你是“超级神童(男孩或女孩)”,你将做什么?你的感觉会怎样?为什么?

4、做一个报告者,与家长谈话,与兄弟姐妹谈话,或与动物园的老虎谈话等,把内容写成作文。

5、如果让你做一天校长(或教师、父母、总统等等),你将做什么?如果你能让世界(或者你的城市、学校)发生三种变化,它将变得怎样?为什么你认为这样做是必要的?

6、创造并描述一种混合型动物。例如,这是一头奶水牛(它是由奶牛和水牛相结合而成),那么什么是虎鼠(老虎和老鼠相结合)?什么是兔象(兔子和大象相结合)?等等。

关于故事创作法的意义与价值,一些专家认为,至少有以下三个方面:

1、调动写作积极性,激励写作动机,让学生体验完成作品的乐趣;

2、进行刺激自由想像的练习;

3、提供有丰富的内容的作文机会。

反思我们上个世纪的传统的共性作文教学,一般只写纪

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沙发
 楼主| 发表于 2020-5-21 14:19 | 只看该作者
本帖最后由 bagins 于 2020-5-21 14:24 编辑

武宏钧     全国著名特级教师,享受国务院特殊津贴的作文教学专家,纪念改革开放30年基础教育影响力人物,首届全国教育改革创新先锋教师教师,纪念建国60周年首届全国教育改革创新先锋教师十人之一
板凳
发表于 2020-5-21 14:32 | 只看该作者
bagins 发表于 2020-5-21 14:19
武宏钧     全国著名特级教师,享受国务院特殊津贴的作文教学专家,纪念改革开放30年基础教育影响力人物, ...

我们写了有的不符合社会主义核心价值观要被请喝咖啡的。
地板
发表于 2020-5-21 14:37 | 只看该作者
红领巾就是禁锢在小孩子身上的紧箍咒,这种上世纪的垃圾居然延续到了本世纪
5#
 楼主| 发表于 2020-5-21 14:44 | 只看该作者
lefinland 发表于 2020-5-21 14:37
红领巾就是禁锢在小孩子身上的紧箍咒,这种上世纪的垃圾居然延续到了本世纪

还好了 现在只剩下一个空洞的符号了
6#
发表于 2020-5-21 14:45 | 只看该作者
bagins 发表于 2020-5-21 14:44
还好了 现在只剩下一个空洞的符号了

nonono,现在小学就宣传红领巾心向党了
7#
发表于 2020-5-21 14:46 | 只看该作者
这种题目有什么好讲的

语文教育是为国家服务的,只是学习国家让你学的东西
还中美语文对比,两个国家的核心价值观不同,这是在为美国摇旗呐喊么。
看不透这个,也不知道是不是在装傻
写了拉不拉大那么多,都是白说的
8#
发表于 2020-5-21 14:49 | 只看该作者
看看语文教科书是多无聊,就知道了。那些个文章,实在是提不起孩子的学习兴趣。
别跟美国比了,就跟学而思比比吧,学而思的语文课,也比校内语文有意思。
9#
发表于 2020-5-21 15:28 | 只看该作者
winifreda 发表于 2020-5-21 14:49
看看语文教科书是多无聊,就知道了。那些个文章,实在是提不起孩子的学习兴趣。
别跟美国比了,就跟学而思 ...

习大大提出教育医疗养老三驾马车的时候,我们就注定要被学而思他们割了
10#
发表于 2020-5-21 15:44 来自手机浏览器 | 只看该作者
winifreda 发表于 2020-05-21 14:49
看看语文教科书是多无聊,就知道了。那些个文章,实在是提不起孩子的学习兴趣。
别跟美国比了,就跟学而思比比吧,学而思的语文课,也比校内语文有意思。

你看过语文书吗
11#
发表于 2020-5-21 15:51 来自手机浏览器 | 只看该作者

看过啊,咋了,空中课堂,孩子上的直打哈欠
12#
发表于 2020-5-21 15:54 来自手机浏览器 | 只看该作者
就部编本一年级语文课本来看,我觉得文章选得都很好,我让孩子每篇都背诵、接下去还会去仿写,这些文章符合小孩子的心理特点,语文这个东西,心智没有发展到那个程度,是无法理解某些东西的,也不可能写出那样的文章。
13#
发表于 2020-5-21 15:55 来自手机浏览器 | 只看该作者

孩子第一次上完学而思语文回来就说,要是学校上的东西也这么好玩就好了,宁愿天天去学而思上课,我不是学而思的托。
14#
发表于 2020-5-21 15:56 来自手机浏览器 | 只看该作者
就楼主列的这些作文题目而言,我还是比较喜欢中国的题目。美国的这些个题目,一个都不想写。还好我不是美国人。
15#
发表于 2020-5-21 16:05 来自手机浏览器 | 只看该作者
和教材无关 是思维和玩彩网app模式训练不一样。比如阅读理解标答这种事  vs 阅读理解是essay   ;听老师讲解vs 每天都离不开presentation
16#
发表于 2020-5-21 16:09 来自手机浏览器 | 只看该作者
qiqi妈 发表于 2020-05-21 15:54
就部编本一年级语文课本来看,我觉得文章选得都很好,我让孩子每篇都背诵、接下去还会去仿写,这些文章符合小孩子的心理特点,语文这个东西,心智没有发展到那个程度,是无法理解某些东西的,也不可能写出那样的文章。

向您学习~
17#
发表于 2020-5-21 16:13 来自手机浏览器 | 只看该作者
Kyrie 发表于 2020-05-21 14:32
我们写了有的不符合社会主义核心价值观要被请喝咖啡的。

你在美国写共产党玩彩网app好玩彩网app成功~老黑玩彩网app傻一样喝咖啡的
18#
发表于 2020-5-21 16:15 来自手机浏览器 | 只看该作者
而且都是套路,要写老师觉得好的方向去写,像公式一样,不能按照自己的喜好,一定要知道老师想看到什么
19#
发表于 2020-5-21 16:18 来自手机浏览器 | 只看该作者
不和谐,再说失败,古文文言文更多了,天天谈古,郁闷不死你
20#
发表于 2020-5-21 16:20 | 只看该作者
行走的夯熊爸爸 发表于 2020-5-21 16:13
你在美国写共产党玩彩网app好玩彩网app成功~老黑玩彩网app傻一样喝咖啡的

哈哈哈哈,不止种族歧视违反社会主义核心价值观嘛。具体参考网课期间好多在线课件被和谐,比如美术~
21#
发表于 2020-5-21 17:04 | 只看该作者
说小学吗,美国小学生要学中文吗? 他们最多选修西语这种比英语还容易的。数学学到啥程度? 我们这边要学英语和数学,都是高考要求,可能还要奥数,他们小学三年级才学加减乘除。

再说历史,他有几年,我们有几年,他总统几个,我们皇上几个,这个工作量10倍不止。历史没学,孩子谈鸟啊。说的什么风凉话。

学习时间和工作量都限制了输入。思考写作是玩彩网app,没有输入,玩彩网app玩彩网app呢?

体制外,你看看,对中文和数学降低要求的前提下,可以稍往这方面偏。代价是放弃中文和数学。放弃数学不能强国不行。放弃什么?语文?改学拼音?

22#
发表于 2020-5-21 17:52 来自手机浏览器 | 只看该作者
引学而思语文入校?
23#
发表于 2020-5-21 17:53 来自手机浏览器 | 只看该作者
就问你:
你们西方爹那么牛,为什么现在米国民粹主义那么盛行?
为什么从小学这么普及通识教育,思辨写作,川建国说你们可以打消毒剂进体内抗新冠,居然很多人信了,打了?
为什么戴口罩这么简单明确的医学防护措施,可以阻止病毒传播,他们偏偏不带?
嗨,不多说了,
看评论,好多人屁股还是很歪啊,这次疫情打了多少很多大V的脸。

身为中国人,接受中国爱国教育,也能批判,服气!
24#
发表于 2020-5-21 18:14 来自手机浏览器 | 只看该作者
winifreda 发表于 2020-05-21 15:55
孩子第一次上完学而思语文回来就说,要是学校上的东西也这么好玩就好了,宁愿天天去学而思上课,我不是学而思的托。

你肯定不是,很多小孩都这样说,但是会把你带沟里去。不要拿空中教堂来衡量语文课,多少家长在吐槽空中教堂。
25#
发表于 2020-5-21 18:18 来自手机浏览器 | 只看该作者
写了那么多,命题学习的目的就是不让你奇思妙想,教育的目的就是为意识形态服务,还有什么可说的
26#
发表于 2020-5-21 19:36 | 只看该作者
初中作文一直被语文老师说跑题,一切以考试为目标缺乏思考,非常庆幸高中遇见了一个懂得独立思考是多么难能可贵的语文老师,一个老师真的可以影响你一生。
27#
发表于 2020-5-21 19:38 来自手机浏览器 | 只看该作者
回帖中很多人政治观还是挺正确的。
美国有好的地方也有不好的地方,好的地方是要学,但是和我们不同的地方并不代表就一定好,就一定适合我们。国家体制不同没法直接比较,更谈不上要依样画葫芦去学习他们。
所谓“用心思考”写作文的美国人,和聚众抗议要求复工不肯戴口罩或者鼓舞他人抗议的是同一批人。
28#
发表于 2020-5-21 19:38 来自手机浏览器 | 只看该作者
教育界的垃圾还少嘛,美国的民主也是洗脑的,想把国内孩子洗成香港那样嘛,这种文章真是不知所谓
29#
发表于 2020-5-21 21:47 | 只看该作者
教材,课堂,学校,原本就是一个政权的自留地,
当然要灌输符合自己执政理念的内容。

这种哗众取宠的异类,享受着体制红利,拿着特级教师的津贴,
却在抨击让他受益的土壤和这套制度。
觉得自己爬到头了,没上升空间了是不?
想喉咙更响点,声音更大点,认识他的人更多点,是不?
自认为是精英了,一定要发出一点“与众不同”的声音了,是不?
30#
发表于 2020-5-21 21:50 来自手机浏览器 | 只看该作者
连critical thinking这种题在国内的阅读上都有标准答案的,真的......
31#
发表于 2020-5-21 22:22 来自手机浏览器 | 只看该作者
yxs201405 发表于 2020-05-21 21:47
教材,课堂,学校,原本就是一个政权的自留地,
当然要灌输符合自己执政理念的内容。

这种哗众取宠的异类,享受着体制红利,拿着特级教师的津贴,
却在抨击让他受益的土壤和这套制度。
觉得自己爬到头了,没上升空间了是不?
想喉咙更响点,声音更大点,认识他的人更多点,是不?
自认为是精英了,一定要发出一点“与众不同”的声音了,是不?

是的,拿着体制内红利吹着外国月亮圆的人真的挺恶心的。让他们弃坑去国外,他们未必愿意。去了国外也是吃老本。是模子的,废话不多说,跟国内一刀两断。我倒是没看见几个华人在国外扬名立万的,有多少话语权也未知。倒是卖反华人设的,偶尔还能吃到几根骨头。
32#
发表于 2020-5-21 22:36 | 只看该作者
看过啊,咋了,空中课堂,孩子上的直打哈欠
33#
发表于 2020-5-21 23:25 来自手机浏览器 | 只看该作者
噢呦呦 发表于 2020-05-21 18:14
你肯定不是,很多小孩都这样说,但是会把你带沟里去。不要拿空中教堂来衡量语文课,多少家长在吐槽空中教堂。

哈哈。空中课堂的老师已经是好老师了,家长们恐怕是没机会去听各个学校老师的课吧?没有对比就没有伤害。老师和教材不可缺一
34#
发表于 2020-5-21 23:29 | 只看该作者
eagle7 发表于 2020-5-21 23:25
哈哈。空中课堂的老师已经是好老师了,家长们恐怕是没机会去听各个学校老师的课吧?没有对比就没有伤害。 ...

没说老师不好,而是太短了,毫无内容
学校开放日可以去听老师上课
35#
发表于 2020-5-22 07:13 来自手机浏览器 | 只看该作者
看见天天在说西方各种教育的好就觉得这些专家脑子被门夹,他们的不好为什么不提?他们培养的才是一些真正的脑残好吧。
现在语文小文章写得非常不错。一年级二年级小朋友对于学什么批判思想,懂得感恩欣赏美更重要。孩子大了自会有自己的价值观念形成。当然现在社会价值灌输确实很有问题,但别老是觉得外国的月亮圆。从疫情来看,西方什么最多?脑残最多。
36#
发表于 2020-5-22 07:14 来自手机浏览器 | 只看该作者
gaodaweimeng 发表于 2020-05-21 19:38
教育界的垃圾还少嘛,美国的民主也是洗脑的,想把国内孩子洗成香港那样嘛,这种文章真是不知所谓

现在很多教授专家不知所谓,不想着玩彩网app带出好学生,天天想着喧哗取众。
37#
发表于 2020-5-22 07:17 来自手机浏览器 | 只看该作者
winifreda 发表于 2020-05-21 15:51
看过啊,咋了,空中课堂,孩子上的直打哈欠

空中课堂不代表各个学校的语文就是这么教。空中课堂一节课语文十几二十分钟,在课堂中的一半时间。
38#
发表于 2020-5-22 09:12 | 只看该作者
教材没什么问题,但是时代发展中,汉字的某些缺点开始表现出来了。
比如篮子的篮字,在古代这东西确实是竹子做的,但是到了现在,我们的孩子一出生,就没有见过竹子做的篮子,基本都是塑料的。很难建立起象形的概念。
我不知道你们有没有发现,其实现在的孩子记忆字其实比我们当年要难的多。
39#
发表于 2020-5-22 13:54 来自手机浏览器 | 只看该作者
其实语文课除了文言文要讲下词意,现代文的讲解老师没啥用的。我高中是重点中学,语文老师经常性的,上课从头到尾都在聊天,说一些跟教科书无关的事情。高兴听就听听,不高兴听就看自己的书。他来上课,也就为了提高我们对文学作品的兴趣而已。至于每个人喜好看些什么书,对文章玩彩网app理解,真的就是个人的事情。喜欢看什么类型的就自己去找来看,喜欢看书喜欢写作的,语文成绩就会好一些,跟教科书上印着什么课文,哪个老师来教,关系不大。
40#
发表于 2020-5-23 10:36 来自手机浏览器 | 只看该作者
看帖有感
内因是事物运动、变化和发展的内在原因,即内部根据。
外因是事物发展变化的外部原因,即外部条件。
41#
发表于 2020-5-23 11:35 来自手机浏览器 | 只看该作者
daidai_BoRIk 发表于 2020-05-22 09:12
教材没什么问题,但是时代发展中,汉字的某些缺点开始表现出来了。
比如篮子的篮字,在古代这东西确实是竹子做的,但是到了现在,我们的孩子一出生,就没有见过竹子做的篮子,基本都是塑料的。很难建立起象形的概念。
我不知道你们有没有发现,其实现在的孩子记忆字其实比我们当年要难的多。

鲸鳄不是鱼,蝙蝠不是虫。哈哈。
42#
发表于 2020-5-23 11:36 来自手机浏览器 | 只看该作者
根本原因是语文最难。
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